核心提示：2015年5月19日，教研室鄧小文主任、賴裕輝副主任攜專業(yè)群主任和部分專業(yè)教師對物流專業(yè)群葉冬妮老師的改革示范課《公路貨物運輸
2015年5月19日，教研室鄧小文主任、賴裕輝副主任攜專業(yè)群主任和部分專業(yè)教師對物流專業(yè)群葉冬妮老師的改革示范課《公路貨物運輸單證的繕制》進行評課。
會上，大家統(tǒng)一認為此次改革示范課教師準備充分，教學過程符合行動導向的教學要求，體現(xiàn)了以學生為中心的教學原則。在課堂上，葉冬妮老師運用多種教學方法進行教學，并根據(jù)學生能力層次進行分組，分配任務，收到較好的學習效果。
與會成員認為，針對此次示范課內容，葉冬妮老師可以創(chuàng)設條件，建議以實際物流公司快遞單據(jù)作為實際教學案例，以角色崗位扮演方式，演繹崗位能力與教學無縫對接教學；在針對公路整車和零提貨物運輸?shù)淖鳂I(yè)流程內容中，可以進行重新分編工單，按流程、步驟分解內容，并對工單內基本信息進行完善，詳細列明繕制的規(guī)范要求，講解相關計算方法，解讀繕制工單的說明事項；在評價環(huán)節(jié)方面，建議加入職業(yè)素養(yǎng)標準化要求。
鄧主任認為，物流專業(yè)群教改課改成效明顯，群內年輕專業(yè)教師的業(yè)務能力也有長足進步，位于改革前沿。另外，針對這堂示范課及如何進行教學設計，鄧主任提出建議：課程內容以工單進行體現(xiàn)，力求一節(jié)課安排一個教學內容，解決一個教學難點。在本節(jié)示范課里面，教學設計與本節(jié)課實訓內容有出入，因此，在安排課程項目的選擇上要避免盲目選擇大項目進行展示，建議將實施環(huán)節(jié)中的教學內容分解成若干小型項目，以小項目進行展示評價。在教師巡回指導方面，教師對小組評價欠具體，建議考慮具體化評價標準，并將結果進行實物展示。
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