核心提示：10月10日下午，教研工作會議在綜合樓二樓示建辦召開，會議由教研室鄧小文主任主持。教研室賴裕輝副主任、各專業(yè)群教研主任以及
10月10日下午，教研工作會議在綜合樓二樓示建辦召開，會議由教研室鄧小文主任主持。教研室賴裕輝副主任、各專業(yè)群教研主任以及教研室工作人員參加了會議。
會議首先由賴裕輝主任對本學期教學模式改革工作進行了布置。他指出，教研室將繼續(xù)以教改推薦課聽評課活動為抓手，積極推動項目教學、任務驅動、情景教學、虛擬仿真、案例教學等多種教學方法的探索和積累，研究行動導向教學模式的規(guī)律。他強調，各專業(yè)群要把推薦課的講前集體備課抓落實，相關照片和記錄性材料按照國示材料的標準進行規(guī)范的收集和整理，教學設計要反復討論和修訂，并及時上傳；要按照安排表落實進度，教研室將對此項工作進行跟蹤和評價。
鄧主任就聽評課工作提出四點要求：一是提高認識。集體備課不是要走個形式，而是要通過這種形式，讓廣大教師參與進來，在討論交流中了解、提高乃至創(chuàng)新；二是擴大實施范圍。行動導向教學模式不僅僅限于項目教學一種方法，要鼓勵教師廣泛運用多種新方法、新途徑開展教學，還要將教改覆蓋面從校級重點專業(yè)擴大到所有專業(yè)；三是注意成果積累。各專業(yè)各課程都應該有更為合適的教學模式和教學方法，同一門課程的不同教學內容，也有不同的選擇，教改的最終目的是研究和發(fā)現這些規(guī)律，因此要注重優(yōu)秀教學設計、教學案例、精品課程的積累，以校級課題的形式進行總結、提高和推廣；四是提高執(zhí)行力。各專業(yè)群主任要及時將教研室會議精神、培訓材料通過專題會議和專題培訓的形式傳達到每位教師，做到資源共享，共同提高，避免信息溝通傳遞出現斷溝現象，同時嚴格按照要求完成工作任務。
會上，鄧小文主任還就教研室“教科研工作五年規(guī)劃項目規(guī)劃表”進行詳細的解讀，對各專業(yè)群配合完成國示建設評估佐證材料收集、整理等工作進行了部署。
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