一、工作室籌建工作

2017年2月開學(xué)初，學(xué)校提出成立校名班主任工作室， 2017年3月1日，我校學(xué)生科藍鵬斌副科長、韓鋒平副科長率校名班主任工作室籌建組黃麗莉、鄭曉彤、潘楚佳、張曉峰、陳文華、曾麗婷等老師，分別到廣州市花都區(qū)理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校及廣州市醫(yī)藥職業(yè)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)名班主任工作室。廣州市名班主任工作室主持人張菡老師及廣東省名班主任工作室主持人劉黔新老師分別從各自工作室的定位、理念、常規(guī)工作、研究方向、建設(shè)成果、內(nèi)涵發(fā)展、特色建立等方面跟我?；I建組的領(lǐng)導(dǎo)及老師們做了詳細的介紹。我校領(lǐng)導(dǎo)老師也就籌建工作中遇到的困惑、今后發(fā)展的方向，以及學(xué)校德育管理等方面與對方學(xué)校做了交流。

調(diào)研學(xué)習(xí)回來之后，工作室召開工作室第一次會議，確立了工作室的目標：打造名班主任團隊！工作室宗旨：研究創(chuàng)新、交流合作、示范輻射。工作室主持人黃麗莉?qū)ぷ魇医窈蟮难芯績?nèi)容及發(fā)展方向做了簡單闡述，并對每一位工作室成員未來一年的班主任專業(yè)成長提出了具體的要求：1、每人寫一篇班主任專業(yè)成長規(guī)劃；2、每人推出一堂優(yōu)質(zhì)公開班會課；3、每人發(fā)表論文一篇；4、每人在各自教學(xué)部開展一次班主任經(jīng)驗交流會；5、撰寫讀書心得一篇；6、每人撰寫一篇教育案例；7、每人以所帶班級為試點，實驗推行新的教育管理理念。希望全體成員在各自成長的同時，努力發(fā)揮示范和輻射作用。

為確保名班主任工作室扎實而又開創(chuàng)性地開展工作，通過各教學(xué)部推薦，工作室認真遴選，2017年4月，工作室吸納了校內(nèi)各部優(yōu)秀班主任：黃麗莉、藍鵬斌、潘楚加、鄭曉彤、張曉峰、曾麗婷、陳文華組合而成。

2017年5月，在教研室的大力協(xié)調(diào)下，工作室場室正式確立，設(shè)立在綜合樓一樓，并順利掛牌，工作室正式成立。

二、工作室制度規(guī)范化，制定工作計劃及實施方案

為了發(fā)揮工作室每位成員的特長，工作室擬定出各項管理制度。包括工作室職責(zé)、工作室主持人職責(zé)，工作室成員職責(zé)等，明確例會制度、學(xué)習(xí)制度、研討制度、工作制度、考核制度、檔案管理制度、獎懲制度等，使工作室的一切工作有章可依。

同時為了扎實有效地在開展各項活動，工作室制定了詳細的《名班主任工作室工作方案》《2017年名班主任工作室年度工作計劃》，要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實際，實行自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流等多種形式努力提高自己在教育教學(xué)上各個方面的能力。

三、工作室開展的活動

1、以工作室成員、學(xué)員的發(fā)展為本，制定班主任專業(yè)成長規(guī)劃

在工作室成立之初，要求每個位工作室成員都詳細制定一份個人的班主任一年成長規(guī)劃，由主持人對每一份規(guī)劃進行指導(dǎo)、完善，并且結(jié)合目前成員及學(xué)員所帶班級的專業(yè)情況、學(xué)生的年齡特點、男女分布的狀況制定科學(xué)有效的班級建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。同時，在后期的工作室工作中有針對性地開展活動，使每位成員、甚至學(xué)員得到最大化的實效性的發(fā)展。

2、強化自主學(xué)習(xí)，開展卓爾有效的讀書、研修活動

一線班主任通常實踐經(jīng)驗豐富，但缺少扎實的理論背景，很需要邊學(xué)習(xí)理論邊研究實踐，通過對自己教育管理行為的理性思考，尋找癥結(jié)。因此，工作室主持人要求每位成員多閱讀班主任理論方面的書記，結(jié)合教研室舉辦的讀書活動中，工作室預(yù)定了一批教育書籍，以便在每次集體研修學(xué)習(xí)之時進行探討，碰撞升華。

3、開展課題研究

工作室主持人黃麗莉為第五批廣東省中小學(xué)名班主任培養(yǎng)對象，根據(jù)省德育中心的要求，結(jié)合黃麗莉老師自身專業(yè)實際，工作室確立了省級科研課題——《中職公共藝術(shù)（音樂）課教學(xué)中德育滲透的理論實踐與研究》，希望通過本課題的研究，從實踐的層面積極探索公共藝術(shù)課程與德育的有效結(jié)合。

4、以賽促教，協(xié)助教學(xué)部開展班主任基本功大賽

2017年6月協(xié)助藝術(shù)教育部舉辦首屆班主任基本功大賽，工作室主持人黃麗莉制定大賽方案、負責(zé)大賽出題，工作室成員藍鵬斌、潘楚加、黃麗莉擔(dān)任比賽評委工作。

5、與省市各級相關(guān)培訓(xùn)工作有機結(jié)合

在省市各級組織的各項培訓(xùn)以及教學(xué)教育活動中，我工作室都派出成員積極參與，并積極參加各種班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，把先進的做法、經(jīng)驗向工作室成員傳授，使全體成員開闊視野、緊跟形勢，促進班主任隊伍的教育素質(zhì)整體提高。

6、提供展示平臺，開展班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講座。

此外，針對每一位優(yōu)秀班主任的不同管理特長及特色，開展 “名班主任講壇活動”。黃麗莉老師在第五批廣東省中小學(xué)名班主培養(yǎng)對象的培訓(xùn)中開展主題為《在班級活動中培養(yǎng)中職生的職業(yè)素養(yǎng)》的德育工作經(jīng)驗交流，3月在藝術(shù)教育部班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中開展《班級活動的設(shè)計與開展》、《班主任基本大賽項目解析》講座，鄭曉彤老師在機械教學(xué)部班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中開展了《班主任能力大賽項目解讀和備賽指南》講座。

四、工作室存在的問題與今后的努力方向

1、嚴格落實會議制度和集體研討制度

本學(xué)期因為工作室成員工作繁重，工作室會議未能按期舉行，接下來要嚴格落實會議制度，保證各項活動順利進行。

2、營造研修氛圍，形成成長環(huán)境

在工作室全體成員看來，研修過程遠比結(jié)果更加重要，在研修過程中產(chǎn)生的碰撞和思考，才是每次集體活動的真正收獲。在讀書活動、集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)過程中，沒有深入的鉆研，沒有反復(fù)的推敲，就沒有實際工作中的駕輕就熟和教育藝術(shù)的豁然開朗。教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。她需要每一位班主任既仰望星空，又腳踏實地，只有親歷實踐，才能生成智慧，才能在教育管理的天空自由飛翔。雖然要求工作室成員多讀書、多在一起討論，但本學(xué)期后半段時間，由于各成員都因為這樣那樣的事情在忙著，讀書研討活動并沒有實實在在的落實下去。以后的工作中，一定要將此項工作落實下去。

3、開拓研修形式，緊跟時代步伐

工作室為了更好地開展學(xué)習(xí)、交流與培訓(xùn)工作，建立了立體的網(wǎng)絡(luò)交流和資源庫系統(tǒng)，其中包括一個校園專業(yè)網(wǎng)頁（名班主任工作室：/ks-kys/list.php?catid=620）、一個河源理工名班主任工作室微信公眾號、一個河源理工名班主任工作室微信交流群，拓寬了工作室交流、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的空間。但是公眾號沒有用心上傳相關(guān)培訓(xùn)新聞、學(xué)習(xí)資料，沒有很好的利用公眾號的宣傳作用。未來要以河源理工學(xué)校名班主任工作室微信公眾號為主要依托，傳播先進的教育理念和先進的管理方法、國內(nèi)外最新的研究動態(tài)與成果，從而有效地開展名班主任工作室的成果輻射。

4、充分發(fā)揮成員優(yōu)勢，積極開展示范性主題班會及班主任講壇。

主題班會課，是班主任工作的重要組成部分，也是對學(xué)生進行素質(zhì)教育的重要渠道。接下來的工作中，將針對每一位優(yōu)秀班主任的不同管理特長及特色，推廣 “系列性主題班會”，展示各個成員不同的班級管理特色和教育風(fēng)格，

5、加大課題研究力度

爭取工作室成員科研意識不斷增強，科研能力有實質(zhì)提升；爭取下半年《班主任業(yè)務(wù)管理手冊》正式結(jié)集，為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)；形成

6、給予工作室成員更多人文關(guān)懷

工作室成員均是學(xué)校一線班主任骨干，工作多、壓力大，在每次集體研修后撰寫反思感悟，摘錄教育理論讀書筆記，撰寫教育論文等大量的學(xué)習(xí)壓力，真正是身心疲憊。因此，應(yīng)該給予更多的人文關(guān)懷，盡量爭取減少工作室成員在校的工作壓力。

7、積極主動跟學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)科室溝通協(xié)調(diào)，保證各項工作順利開展

本學(xué)期因為未跟學(xué)校溝通協(xié)調(diào)好，原定的全校班主任基本功大賽未能如期舉辦。今后要積極主動跟學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)科室溝通協(xié)調(diào)，保證各項工作計劃順利按期進行。

8、思考工作室德育工作特色的建立，做出屬于自己的品牌教育。

回首這半年走過的道路，感覺到的是充實與快樂。透過名班主任工作室這個團隊為大家打開了一扇窗，讓更多的班主任透過這扇窗開辟了一片新視野。工作室內(nèi)的成員及學(xué)員也形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進的新潮流。展望下一階段的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年班主任，我們這個工作室一定會更進一步地開拓創(chuàng)新，取得更大的成效。

9、探索班主任基本功大賽選手培養(yǎng)模式

河源理工學(xué)校名班主任工作室

 2017年6月26日